החל משנת הלימודים תש"ף פועל בכל מוסדות החינוך צוות רב-מקצועי במקום ועדת שילוב מוסדית. הצוות דן בזכאות של תלמידים בגן או בכיתה לחינוך רגיל לשירותי חינוך מיוחדים מהסל המוסדי או מסל שילוב והכלה. הצוות דן גם בהרכב סל השירותים (סל אישי) לתלמידים שזכאותם נקבעה בוועדת זכאות ואפיון, וילמדו בגן או בכיתה לחינוך רגיל. כאן תוכלו לקרוא על סמכויות הצוות הרב-מקצועי ותהליך ההפניה אליו, המסמכים הדרושים, מהלך הדיון, החלטות הצוות והשגה עליהן.
שימו לב, בכל מקום שמוזכר בו הורה, הכוונה גם לאפוטרופוס החוקי.
סמכויות הצוות הרב-מקצועי | פנייה לצוות | דיון הצוות | מעברים בין חטיבות גיל ומוסדות חינוך | לוח זמנים לעבודת הצוות | המסמכים הנדרשים לדיון | מהלך הדיון בצוות | קבלת החלטות בצוות | השגת הורים על החלטת הצוות
לצד סמכויות הצוות הרב-מקצועי מתוקף חוק החינוך המיוחד, כמפורט להלן, לצוות הרב-מקצועי העובד עם התלמיד תפקיד משמעותי בגן או בכיתה לחינוך רגיל. תפקידו כולל איתור תלמידים שיש להם צורך בתמיכות, יישום, מעקב ועדכון התוכנית והתמיכות שנקבעו, הערכה ובניית תוכנית המשך. זאת תוך ליווי והנחיה של הצוות החינוכי ושל התלמיד והוריו ותוך עבודה בשיתוף פעולה.
מקום הדיון של הצוות הרב-מקצועי
- לתלמידים הלומדים בבתי הספר – הדיונים יתקיימו בבית הספר שבו התלמיד לומד.
- לתלמידים הלומדים בגני ילדים – הדיונים יתקיימו במתי"א (מרכז תמיכה יישובי אזורי).
- לתלמידים בכל שכבות הגיל העוברים ממסגרת חינוך מיוחד למסגרת חינוך רגיל וטרם נקבע עבורם שיבוץ יתקיים הדיון בתחום הרשות המקומית שהם לומדים בה. מקום ההתכנסות ייקבע על ידי המתי"א.
סמכויות הצוות הרב-מקצועי
- קביעת זכאות התלמיד לקבל שירותי חינוך מיוחדים בגן או בכיתה לחינוך רגיל מתוך הסל המוסדי בשל מוגבלות אחת או יותר המקבילה את תפקודו.
- קביעה של רמת תפקוד לתלמיד המופנה לדיון, גבוהה או בינונית-גבוהה (1 או 2), בהתאם לרמת התמיכה הנדרשת לו. קביעה של רמת תפקוד בינונית-נמוכה או נמוכה (3 או 4) היא בסמכות ועדת זכאות ואפיון.
- קביעת הרכב סל השירותים בתחומי הוראה וטיפול והתוכנית האישית לתלמיד הלומד בגן או בכיתה לחינוך רגיל, שנמצא זכאי מתוקף החלטת הצוות הרב-מקצועי.
פנייה לצוות
תלמידים המופנים לדיון בצוות הרב-מקצועי
- לקביעת זכאות לשירותי חינוך מיוחדים מסל השילוב וההכלה/מהסל המוסדי יופנה תלמיד שצוות הגן או הכיתה לחינוך רגיל סובר שיש לו צורך בתמיכות, לרבות תלמידים בני שלוש וארבע ללא יוצאים מן הכלל.
- לקביעת הרכב הסל האישי ולפילוח התמיכות יופנה תלמיד שוועדת זכאות ואפיון קבעה את זכאותו לתמיכות מסל אישי והוא והוריו בחרו שילמד בגן או בכיתה לחינוך רגיל.
הגורמים המפנים לדיון בצוות הרב-מקצועי
הגורמים המפנים תלמיד לדיון בצוות הרב-מקצועי עשויים להיות הורי התלמיד או התלמיד, עובד חינוך במוסד החינוך הרגיל, רשות חינוך מקומית או גורם שהוסמך לעניין זה על ידי שר החינוך או שר העבודה והרווחה והשירותים החברתיים.
דיון הצוות
הרכב הצוות הרב-מקצועי
- יושב ראש – מנהל מוסד החינוך הרגיל ובמוסד חינוכי שהוא גן ילדים – נציג המתי"א.
- מחנך הכיתה או מנהל הגן של התלמיד.
- פסיכולוג המסגרת החינוכית מטעם השירות הפסיכולוגי-חינוכי ברשות המקומית או יועץ חינוכי.
- עובד הוראה מתחום החינוך המיוחד או נציג המתי"א, המומחה למוגבלות של התלמיד.
בדיון קביעת הרכב הסל האישי, פילוח התמיכות ובניית התוכנית האישית יהיו גם התלמיד והוריו חברים בצוות הרב-מקצועי ויהיה להם קול אחד.
המוזמנים לדיון בצוות הרב-מקצועי
- ההורים והתלמיד – ההחלטה על השתתפות התלמיד בדיון תתקבל על ידי הוריו ובשיתופו.
- בגני ילדים נדרש מפקח כולל של החינוך רגיל או מי מטעמו.
- בעל מקצוע נוסף בהתאם לצורך, המכיר את התלמיד, אשר ייבחר ככל האפשר בהסכמת ההורים.
- ההורים רשאים להזמין לדיון אנשים נוספים מטעמם.
במקרה של הורים גרושים או פרודים יש לפעול על פי חוזר מנכ"ל – הקשר בין מוסדות החינוך ובין הורים פרודים או גרושים.
מעברים בין חטיבות גיל ומוסדות חינוך
תלמיד שזכאותו בתוקף ועתיד לעבור למוסד חינוך אחר בתחילת השנה העוקבת:
- אם המסגרת הקולטת ידועה – יתקיים דיון אשר יתמקד בבחינת הזכאות לשירותי חינוך מיוחדים מסל השילוב וההכלה/מהסל המוסדי ובמענים הנדרשים לתלמיד לאור המעבר. אם יוחלט על המשך הזכאות לאחר המעבר תקבע זכאות לשלוש שנים ממועד הדיון. לדיון יוזמן הצוות החינוכי מהמסגרת הקודמת, בהסכמת ההורים.
- אם המסגרת הקולטת אינה ידועה – יש לקיים את הדיון במסגרת הקולטת מוקדם ככל האפשר בשנת הלימודים העוקבת, בהסכמת ההורים, כדי לשמור על רצף התמיכה לפני פתיחת השנה, ובכל מקרה עד סוף חודש אוקטובר לכל המאוחר.
לוח זמנים לעבודת הצוות
הדיונים יחלו בכל שנת לימודים ב-1 במרץ ויסתיימו לכל המאוחר ב-15 במאי וב-31 במאי לתלמידים בגני הילדים. ההחלטה תיושם בשנת הלימודים העוקבת. במקרים חריגים במיוחד, כגון עולה חדש עם קשיים משמעותיים בתפקוד, החמרה משמעותית במצב לימודי, רגשי, התנהגותי או חברתי, תלמיד לאחר שחרור מאשפוז ארוך ותלמיד שעובר מפנימייה וחוזר ללמוד בבית הספר – ניתן לקיים דיון בצוות הרב-מקצועי באישור מפקח הכולל לצורך מימוש הזכאות בשנת הלימודים הנוכחית.
הדיונים בצוות הרב-מקצועי לקביעת הרכב סל השירותים לתלמיד שזכאותו נקבעה בוועדת זכאות ואפיון יתקיימו לאחר קבלת ההחלטה של ועדת זכאות ואפיון בדבר היקף הסל האישי. הדיונים יתחילו ב-1 במרס ויסתיימו עד 15 ביוני לכל המאוחר.
מהלך הדיון בצוות
- הדיון לקביעת זכאות התלמיד לשירותי חינוך מיוחדים מהסל המוסדי יתבסס על דיאלוג מכבד, תוך שותפות של צוות המוסד החינוכי, ההורים והתלמיד.
- בדיונים שבהם נוכח התלמיד, יש להכין אותו ככל הניתן לקראת הדיון כדי שיוכל להיות שותף פעיל בו ולאפשר לו תנאים נאותים להשמעת דבריו בהתאם לצרכיו האישיים.
- יושב הראש יפתח את הדיון על ידי הצגת תפקיד הצוות הרב-מקצועי ומטרת הדיון בפני כלל המשתתפים ויציג בפני ההורים את הנוכחים ואת תפקידיהם.
- ההורים יוזמנו לשתף ולהציג את התפקוד ואת הצרכים של ילדם מנקודת מבטם וכן לשתף בהתלבטויותיהם ובקשותיהם.
- הצוות החינוכי והטיפולי יציג את חוות דעתו המקצועית באשר לתפקוד התלמיד, צרכיו, תוכניות ההתערבות וסוגי התמיכות שניתנו לו, ולתמיכות שלהן יזדקק, באופן שיהיה נהיר לכלל המשתתפים.
- יושב הראש יציג את המסמכים המובאים לדיון והפסיכולוג יציג את המסמכים הקבילים.
קבלת החלטות בצוות
- החלטות הצוות הרב-מקצועי בעניין התלמיד יתקבלו בהתאם לאפשרויות הבאות:
- התלמיד זכאי לתמיכה של שירותי חינוך מיוחדים מסוג הוראה ו/או טיפול.
- התלמיד אינו זכאי לתמיכה של שירותי חינוך מיוחדים.
- התלמיד מופנה לדיון בוועדת זכאות ואפיון בשל צורך במענה מוגבר ורחב יותר בתחומים שונים.
- ההחלטות יתקבלו ברוב קולות. אם הקולות שקולים, ליושב הראש קול נוסף.
- מכתב בנוגע להחלטת הצוות הרב-מקצועי ופרוטוקול יישלחו להורים על ידי מנהל מוסד החינוך או המתי"א (לתלמיד בגן ילדים) לא יאוחר מ-14 יום מקבלת ההחלטה.
- התוכנית האישית תיקבע לשנת לימודים אחת ותיושם בשנת הלימודים העוקבת עד לקביעת תוכנית חדשה. עבור תלמידים חדשים תיקבע תוכנית עד חודשיים מתחילת שנת הלימודים או חודשיים ממועד קביעת הזכאות של התלמיד.
- לתלמיד שזכאותו בתוקף ועתיד לעבור למוסד חינוך אחר בתחילת השנה העוקבת יתקיים דיון במסגרת הקולטת אם היא ידועה. לדיון יוזמן הצוות החינוכי מהמסגרת הקודמת בהסכמת ההורים. אם המסגרת הקולטת אינה ידועה, יש לקיים את הדיון בתחילת שנת הלימודים העוקבת לא יאוחר מסוף חודש אוקטובר.
- תלמיד שזכאותו בתוקף, העובר למוסד חינוך אחר במהלך השנה, ימשיך לממש אותה במסגרת הקולטת עד למועד הבא של חידוש הזכאות. במקרים שעולה צורך לבחון את היקף התמיכות יתקיים דיון נוסף בצוות הרב-מקצועי, גם אם טרם חלפו שלוש שנים, בתנאי שהדיון יתקיים לשנת הלימודים העוקבת ובשנה הנוכחית לא יפחת היקף הסל.
השגת הורים על החלטת הצוות
- להורה או לתלמיד הזכות להגיש השגה על החלטת הצוות הרב-מקצועי.
- ההשגה תתקיים בוועדת זכאות ואפיון ביושבה כוועדת השגה.
- בהרכב של ועדות זכאות ואפיון המתכנסת כוועדת השגה, לא יהיה חבר מי שהשתתף בצוות הרב-מקצועי שדן בעניינו של התלמיד.
https://parents.education.gov.il/prhnet/special-education/committees/professional-team-committee
